Cuprins

Aceasta lucrare poate fi descarcata doar daca ai statut PREMIUM si are scop consultativ. Pentru a descarca aceasta lucrare trebuie sa fii utilizator inregistrat.

Extras din document

Cuprins:
Capitolul I - Introducere
I.1 Obiectul teoriei si metodicii handbalului;
I.2 Orientari si tendinte ale handbalului la ora actuala;
I.3 Evolutia handbalului pe plan national si mondial.
Capitolul II
II.1 Scopul si sarcinile lucrarii;
II.2 Motivatia alegerii temei;
II.3 Gradul de actualitate;
II.4 Ipotezele de cercetare.
Capitolul III - Fundamentarea teoretico-stiintifica a lucrarii
III.1 Particularitatile de virsta ale elevelor de liceu;
III.2 Apararea in jocul de handbal;
III.3 Sistemul de aparare pe zona 5+1.
Capitolul IV - Organizarea si metodologia cercetarii
IV.1 Etapele cercetarii;
IV.2 Conditii metodologice;
IV.3 Subiecti;
IV.4 Metode de cercetare;
IV.5 Sisteme de testare.
Capitolul V - Continutul experimentului
V.1 Programarea obiectivelor de instruire;
V.2 Mijloace specifice utilizare in pregatire;
V.3 Date privind planificarea instruirii in experiment.
Capitolul VI - Rezultatele cercetarii si interpretarea lor
VI.1 Prezentarea rezultatelor;
VI.2 Prelucrarea rezultatelor;
VI.3 Interpretarea rezultatelor.
Capitolul VII - Concluzii

Alte date

?

Programarea obiectivelor de instruire si a mijloacelor de actionare pentru pregatirea sistemului de aparare 5+1

Capitolul I - Introducere

I.1 Obiectul teoriei si metodicii handbalului

Teoria si metodica handbalului studiaza o sfera larga de probleme referitoare la handbal de scoala, handbal de masa, handbal la nivelul bazei de masa a performantei, handbal de performanta si inalta performanta. Pentru toate aceste categorii valorice, studiile incearca sa gaseasca cele mai eficiente cai, mijloace si metodologie prin care sa se realizeze optimal obiectivele si sarcinile instructive, educative si formative, caracteristice fiecarui esalon.

Teoria si metodica acestei discipline se ocupa, in mod deosebit, de studierea handbalului din trei unghiuri diferite, fiecare avand o problematica proprie si anume: ca mijloc al educatiei fizice, ca disciplina sportiva si ca disciplina stiintifica.

A.Handbalul ca mijloc al educatiei fizice.

Jocul de handbal este o imbinare armonioasa intre miscarile naturale, ca alergarile, aruncarile si sariturile, pe de o parte, si deprinderile motrice specifice simple, accesibile si atractive pe de alta parte. Totodata, jocul se desfasoara pe un fond de solicitari psihice intense, care au un pronuntat caracter educativ si formativ. Din aceste motive handbalul este considerat fara rezerve ca un important mijloc al educatiei fizice, care contribuie pozitiv la rezolvarea sarcinilor acesteia. Jocul de handbal practicat in mod stiintific, contribuie la intarirea sanatatii, la dezvoltarea multilaterala a capacitatii fizice si psihice, la insusirea unor deprinderi motrice si a unor cunostinte speciale de tehnica si tactica. Datorita calitatilor sale educative si formative handbalul este prevazut in programele de educatie fizica scolara printre disciplinele prioritare. Este utilizat in lectia de educatie fizica incepand cu clasa a V-a, precum si in cadrul orelor de activitati sportive.

B. Handbalul ca disciplina sportiva.

Ca disciplina sportiva, handbalul a cunoscut o dezvoltare deosebita organizandu-se, in prezent, competitii pentru toate categoriile, de la handbal de masa pana la cel de inalta performanta. Paralel cu dezvoltarea sa cantitativa, handbalul a evoluat foarte mult sub aspect calitativ, nivelul la care se practica fiind deosebit de ridicat. Specialistii domeniului, prin experienta lor si studiile efectuate, se preocupa de continua perfectionare a jocului. În acest sens s-a elaborat o conceptie de joc care corespunde exigentelor handbalului din elita mondiala si care este reactualizata periodic, tinandu-se seama de tendintele de evolutie a jocului pe plan international. De asemenea, a fost elaborata o conceptie de pregatire, caruia i se aduc mereu imbunatatiri in urma studiilor si cercetarilor aplicative efectuate. Handbalul se practica pe baza regulilor de joc, in spiritul eticii sportive. El contribuie la satisfacerea dorintei de intrecere a oamenilor. În acelasi timp, cei ce asista la meciuri, in calitate de spectatori, traiesc din plin frumusetea fazelor si incordarea luptei sportive.

C. Handbalul ca disciplina stiintifica.

Sub acest aspect, handbalul studiaza continutul jocului din punct de vedere tehnic, tactic, fizic, teoretic, si psihologic si generalizeaza practica celor mai bune echipe de jucatori ;studiaza istoricul si evolutia jocului ; face legatura cu celelalte jocuri sportive de la care imprumuta metode si mijloace de pregatire, procedee tehnice si actiuni tactice, pe care le adapteaza la specificul sau; face legatura cu alte discipline stiintifice specializate ca : igiena sportiva, fiziologia sportiva, anatomia si biomecanica, biochimia, pedagogia, psihologia, etc; studiaza metodica instruirii in handbal ; studiaza regulamentul jocului si interpretarea lui corecta.

În cadrul scolii romanesti de handbal s-au efectuat numeroase cercetari stiintifice, ale caror rezultate au imbogatit teoria si metodica acestui joc sportiv.Mentionam cercetarile efectuate de colective care au abordat problema handbalului la o varsta timpurie, sau care au verificat in practica continutul programelor de handbal pentru toate categoriile de practicanti, cele referitoare la stabilirea modelului jucatorului de performanta specializat pe un anumit post, sau cele legate de stabilirea modelului de joc al echipelor noastre nationale si olimpice; studiile cu privire la criteriile de selectie a copiilor si juniorilor pentru handbalul de performanta si altele.

I.2 Orientari si tendinte ale handbalului la ora actuala